用筆者造句

“筆者”的解釋

筆者[bǐ zhě] 筆者 （漢語詞語）筆者，指作者。多用于自稱。其較多出現(xiàn)在學(xué)術(shù)論文、報(bào)告文學(xué)、評(píng)論性的新聞報(bào)道中。

用“筆者”造句

1、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。

2、最好的筆者，是用心勾勒生活，而不是用文字建立虛無的王國(guó)。

3、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩弄紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。

4、筆者日前與參加鑒定會(huì)議的科學(xué)家一起，在海拔960米的觀測(cè)室里見到了這個(gè)足有三層樓高的龐然大物。

5、筆者在高中化學(xué)新教材的教學(xué)中進(jìn)行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)作介紹如下，敬請(qǐng)各位同仁不吝賜教。9、小弟無知，對(duì)波斯刀沒有下功夫研究，莫笑莫笑，還望兄臺(tái)不吝賜教。

6、隔岸觀火，難免有失偏頗，筆者也不甘寂寞，想進(jìn)來湊個(gè)熱鬧，試圖用系統(tǒng)的觀點(diǎn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程做一些分析與解剖。3、合作伙伴所指究竟為何?是新生事物，還是不甘寂寞的廠商們想出的新名稱?

7、筆者近兩年曾主要從法學(xué)視角對(duì)供熱取暖關(guān)系做了一些研究，現(xiàn)根據(jù)初步研究所得談?wù)劰P者對(duì)供熱取暖關(guān)系的認(rèn)識(shí)，及對(duì)供熱取暖制度改革的一些設(shè)想，權(quán)作引玉之磚。

8、本文結(jié)合筆者個(gè)人近年來新農(nóng)村文化建設(shè)的工作實(shí)踐與理性思考，對(duì)當(dāng)前新農(nóng)村文化建設(shè)這一重要課題，發(fā)表幾點(diǎn)拙見，以作引玉之磚。

9、據(jù)筆者的調(diào)查，生活在北京的少數(shù)民族在考慮終身大事時(shí)，多傾向于從城里的同族或老鄉(xiāng)中尋找對(duì)象。

10、在新世紀(jì)新階段，筆者對(duì)王稼祥外交思想的管窺蠡測(cè)，是為了進(jìn)一步總結(jié)我們黨和國(guó)家在外交工作上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于提高我們黨和國(guó)家應(yīng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)和處理國(guó)際事務(wù)的能力，以利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，永遠(yuǎn)保持黨的先進(jìn)性。

11、就其策而言，筆者以為須不破不立，且破且立，破立兼進(jìn)。

12、因此，筆者想就此問題從三個(gè)方面做些探討，以拋磚引玉。

13、通過這些論述，筆者力圖說明，曹禺在其劇創(chuàng)作中博采眾長(zhǎng)，為我作用，最終形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格。

14、筆者近幾年在課堂教學(xué)中，對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，抑制思維呆板性進(jìn)行了大膽的探究和嘗試，取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)作以介紹，請(qǐng)各位同仁不吝賜教。

15、筆者前不久去非洲實(shí)地考察和學(xué)習(xí)非洲傳統(tǒng)雕刻，了解到，聰明勤勞的非洲各族人民千百年來為世界藝術(shù)寶庫(kù)創(chuàng)造了無數(shù)財(cái)富，而黑人傳統(tǒng)雕刻就是這個(gè)寶庫(kù)中光彩奪目的瑰寶。

16、如果認(rèn)為這一聯(lián)想古怪或不可理喻的話，也不是筆者本人突發(fā)奇想的怪念頭，而另有始作傭者，筆者只不過借花獻(xiàn)佛，假以試用罷了。

17、因此筆者建議，如果沒有足以提供寵物生活的好環(huán)境及沒有足夠的時(shí)間的人們，在還沒有養(yǎng)寵物的人們最好別養(yǎng)寵物，養(yǎng)寵物千萬不可心血來潮。

18、筆者知曉，本文只是眾多小班教學(xué)研究中的滄海一粟，但仍希望其能為當(dāng)前的小班教學(xué)理論與實(shí)踐探索貢獻(xiàn)一點(diǎn)思索、一點(diǎn)啟迪，讓上海的小學(xué)生在“小班教學(xué)”中快樂地成長(zhǎng)。

19、筆者近期就任的省建八公司也不例外，加之該公司自身觀念陳舊、制度不健全、管理混亂、責(zé)任不清、機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事等缺陷，以至于出現(xiàn)嚴(yán)重虧損，有限的資金深陷不良工程之中，在整個(gè)市場(chǎng)總量擴(kuò)大的情況下，公司的經(jīng)營(yíng)規(guī)模不但沒有進(jìn)一步開拓，反而開始萎縮。

20、梅特林克優(yōu)美語句：人生像一張潔白的紙,全憑人生之筆去描繪,玩弄紙筆者,白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者,白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。

21、目前學(xué)界對(duì)于行政不作為之理論研究尚屬薄弱環(huán)節(jié)，有監(jiān)于此，筆者意略抒拙見，以作引玉之磚，希望能對(duì)這方面的理論研究有所助益。

22、本文從電子代理人的涵義入手，運(yùn)用民商法原理對(duì)其中的若干法律問題進(jìn)行了探討。通過探討，筆者提出了一些自己的看法，以期能起到拋磚引玉的效果。

23、在好漢兒女小說發(fā)天成長(zhǎng)的過程中，其鑒戒才子才子小說頗多，筆者從戀愛婚姻觀、對(duì)忠孝節(jié)義的提倡、人物形象的塑造以及對(duì)“才”的熟諳等方面，來參議才子才子小說對(duì)好漢兒女小說組成和成長(zhǎng)產(chǎn)生的重大影響。

24、同時(shí)對(duì)目前的軟件保護(hù)條例闡明了自己的一點(diǎn)評(píng)論和修改意見。這樣的觀點(diǎn)可能并不是標(biāo)新立異的，但筆者希望自己思考和論證的方式能夠給我國(guó)軟件立法的爭(zhēng)論帶來一點(diǎn)啟示。

25、閑暇，是一個(gè)人言人殊的概念。但總的來看，主要是從時(shí)間、活動(dòng)、心態(tài)三個(gè)角度來定義閑暇的，筆者在對(duì)此進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出對(duì)閑暇的界定必須緊緊抓住時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量這三個(gè)重要方面，才能真正解讀閑暇的內(nèi)涵。

26、學(xué)生經(jīng)過思考便提出問題，有的學(xué)生提出的問題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的重點(diǎn)和內(nèi)容，筆者就引導(dǎo)他們圍繞課文重點(diǎn)進(jìn)行提問。學(xué)會(huì)提出有探討價(jià)值的問題。

27、然而翻譯標(biāo)準(zhǔn)既然是翻譯理論的核心問題，若不先行解決，則翻譯學(xué)的建立就大成問題，正是由于這個(gè)原因，筆者將多年來對(duì)這個(gè)問題的探討，簡(jiǎn)述如下，權(quán)作引玉之磚。

28、補(bǔ)償方式也可約定離職后競(jìng)業(yè)禁止期間應(yīng)得的總金額，有人認(rèn)為應(yīng)不低于該職工同期在原單位的收入，筆者認(rèn)為，職工已離開原單位不勞而獲得在原單位同期同等的收入明顯不妥，因此以不少于該職工在原單位同期的收入總額的二分之一為妥。

29、在這種情況下，是應(yīng)該不斷地完善傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)還是接受新生事物發(fā)展戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)，筆者認(rèn)為兩者并舉互補(bǔ)是可行之路，這種選擇并不能簡(jiǎn)單看作是人的中庸之道。

30、它亦至少令筆者突發(fā)奇想，例如替郵輪命名時(shí)可以多一個(gè)選擇。

31、但筆者傾向于認(rèn)為選舉權(quán)是具有權(quán)力屬性的權(quán)利，而不是具有權(quán)利屬性的權(quán)力，也就是說，在選舉權(quán)中，權(quán)利和權(quán)力的因素都存在，但二者并非半斤八兩，而是以權(quán)利為主。

32、筆者僅以自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的淺知拙見，以此與大家共同探討與研究，敬請(qǐng)廣大同仁不吝賜教。

33、筆者所列以上數(shù)種亦不能以偏蓋全，僅提出此論作為引玉之磚，意在強(qiáng)調(diào)中醫(yī)臨證思維時(shí)應(yīng)以整體辨證為要，不當(dāng)之處，尚請(qǐng)同道指正賜教。

34、在筆者看來，這是舍本逐末，因?yàn)槔砟顔栴}事關(guān)整個(gè)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的方向和總體運(yùn)行進(jìn)程，茲事體大，不容忽視。

35、最后，在本文的結(jié)論部分，筆者對(duì)本文提出的完善土地征收補(bǔ)償制度的構(gòu)想作了提綱挈領(lǐng)的概括。

36、筆者現(xiàn)就如何運(yùn)用訴訟途徑回收拖欠承包工程款問題進(jìn)行粗淺的探討，希望能夠拋磚引玉，不妥之處，敬請(qǐng)讀者不吝賜教，是為至盼。

37、此片不少場(chǎng)景都在鄉(xiāng)間或平靜的小市鎮(zhèn)拍攝，畫面構(gòu)圖和用心都見匠心獨(dú)運(yùn)，美感一流，和筆者認(rèn)為拍得最美的韓片觸不到的戀人分庭抗禮，一點(diǎn)也不輸蝕。

38、三是1904點(diǎn)，是極限位，破了這個(gè)點(diǎn)，筆者不問青紅皂白堅(jiān)決清倉(cāng)，也可以說反彈已經(jīng)結(jié)束。

39、同一個(gè)筆者，兩本書質(zhì)樸無華，卻用真誠(chéng)感動(dòng)了我。

40、筆者雖沒有在視頻上看見潘的表情變化，相信其眉飛色舞，皮笑肉也笑。

41、這是筆者百思不解的疑問之一。

42、只認(rèn)朗誦詞和詩。筆者卻不能夠贊成這“罷黜百家”的作風(fēng)。

43、通過對(duì)國(guó)外農(nóng)民合作組織發(fā)展?fàn)顩r的分析，筆者認(rèn)為，自覺自愿應(yīng)是農(nóng)民合作組織發(fā)展的前提，為農(nóng)服務(wù)應(yīng)是農(nóng)民合作組織發(fā)展的最高宗旨，良性互動(dòng)則是農(nóng)民合作組織發(fā)展的有力保障。

44、筆者試圖在前人的基礎(chǔ)上作一歸納，旨在引起教師對(duì)非言語重要性的認(rèn)識(shí)，使言語、非言語相得益彰，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到聲情并茂的良好效果。

45、筆者經(jīng)過一年多的探索與實(shí)踐，遂成此文，與各位讀者分享心得體會(huì)，也希冀大家不吝賜教。

46、我作為一名筆者，她是一位認(rèn)真的讀者；作為一個(gè)妹妹，她是一個(gè)親切的姐姐；作為一個(gè)幼者，她是一位淡雅的智者。

47、但筆者估計(jì)周這樣說很可能是出于某種原因，不足為憑，而且目前也沒有看到任何中方最初起草的文本。

48、應(yīng)該是散文的基本寫作路不以上只是筆者對(duì)散文藝術(shù)形象的一隅之見，還需有識(shí)之上進(jìn)一步多方探索。

49、本文并未打算具體地把當(dāng)中的解決方法提出，一方面是希望大家能動(dòng)動(dòng)腦根，思考一下另一方面，是不想做出自問自答的局面，希望大家能評(píng)析一下當(dāng)中是否全部都是問題，抑或部分只是筆者在無病呻吟？

50、所以，筆者以為，不破不立，唯有先打破三年制這個(gè)舊的以學(xué)科體系為本位的框架，才能創(chuàng)造出新的模式來。