用教唆犯造句

“教唆犯”的解釋

教唆犯[jiào suō fàn] 教唆犯 教唆犯，是指以勸說、利誘、授意、慫恿、收買、威脅等方法，將自己的犯罪意圖灌輸給本來沒有犯罪意圖的人，致使其按教唆人的犯罪意圖實施犯罪，教唆人，即構成教唆犯。教唆罪的特征是教唆人并不親自實施犯罪，而是教唆其他人去實施自己的犯罪意圖。教唆犯和被教唆犯罪的人形成共犯關系，因此，教唆犯所教唆的對象應當是具有刑事責任能力，達到刑事責任年齡的人，教唆不滿十四周歲或者有精神病的人，不構成共犯關系，只對教唆人單獨定罪量刑。

用“教唆犯”造句

1、 慫恿別人犯罪就是教唆犯。

2、 要狠狠打擊唆使青少年做壞事的教唆犯。

3、 教唆犯作為教唆他人犯罪的人，不僅是犯意的挑起者，也是犯意的傳播者。

4、 因此,在某種意義上,教唆犯是犯罪之病源.

5、 教唆犯自己不出頭,專唆使青少年干壞事.

6、 在個罪意義的立法和司法操作中也不宜于對教唆犯單獨定罪.

7、 這是因為幫助犯相對于教唆犯和共同正犯而言,對于正犯的依附性更強,因此通過論述片面共犯的成立實際上就至少是解決了片面幫助犯能否成立的問題.

8、 認定分工不同的組織犯、實行犯、教唆犯、幫助犯是共犯還是實行過限，應把握共同謀議的內容是否明確。

9、 在刑法理論中,通常將教唆犯作為共犯的一種類型加以探究.

10、 教唆犯的犯罪未遂問題既與單個人犯罪的未遂有著區(qū)別，也與共同犯罪中的實行犯有所不同，情況非常特殊和復雜。

11、 這名教唆犯雇兇殺人,罪惡深重.

12、 因被控教唆犯罪，他已經(jīng)被傳喚出庭。

13、 第二部分大陸法系有關教唆犯的共同犯罪理論。

14、 我國教唆犯的性質具有三重性,既具有獨立性,又具有可罰程度上的從屬性,同時還具有自己獨特的屬性,其中獨立性居于主導地位.

15、 對于那些教唆犯罪、包攬訟詞、資助盜賊以及投機商人聚集的地方,要謹慎處置,不可隨意攪擾。

16、 對芝加哥公共財政的調查暴露出了下述丑行：“無節(jié)制的開支、規(guī)模驚人的徹頭徹尾的偷竊、為政治教唆犯設立閑職?！?。