用語(yǔ)音學(xué)造句

“語(yǔ)音學(xué)”的解釋

語(yǔ)音學(xué)[yǔ yīn xué] 語(yǔ)音學(xué) 語(yǔ)音學(xué)：語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科語(yǔ)音學(xué)：2010年商務(wù)印書(shū)館出版圖書(shū)

1、有些學(xué)生傾向以語(yǔ)音學(xué)習(xí)語(yǔ)文，因此他們能夠很好地掌握以音節(jié)為主的語(yǔ)文如英文和德文，而面對(duì)華文時(shí)卻如臨大敵。

2、 語(yǔ)音學(xué)的三個(gè)分支是什么。它們是如何研究語(yǔ)言學(xué)的？

3、位學(xué)的：來(lái)自于美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家派克對(duì)與語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)分的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，與非位的相對(duì)。

4、發(fā)音語(yǔ)音學(xué)描述了我們的發(fā)音器官如何發(fā)出語(yǔ)音，以及這些語(yǔ)音為何有所不同。

5、 語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的研究重心有何不同？

6、俄羅斯和芬蘭語(yǔ)音學(xué)：一般說(shuō)明語(yǔ)音系統(tǒng)。

7、本文用來(lái)自實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的證據(jù)，對(duì)英漢語(yǔ)基本語(yǔ)調(diào)本身的音高變化做了簡(jiǎn)要的對(duì)比分析。

8、 語(yǔ)音學(xué)研究的不僅僅是語(yǔ)言的發(fā)音，還研究語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏。

9、語(yǔ)言學(xué)，文字學(xué)和語(yǔ)音學(xué)學(xué)院的研究人員發(fā)現(xiàn)了該種語(yǔ)言，SurielMofu博士于十月份前往印尼對(duì)這種語(yǔ)言進(jìn)行記錄和收檔。

10、通過(guò)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的方法確定了華陽(yáng)話單字調(diào)的實(shí)際調(diào)值，并對(duì)其聲調(diào)格局中存在的分歧做了解釋。

11、我選修了英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)，開(kāi)始用英英詞典，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)電視節(jié)目，利用一切機(jī)會(huì)與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人交談。

12、第三，本文結(jié)合語(yǔ)音學(xué)和歷史音韻學(xué)理論，討論了導(dǎo)致語(yǔ)音變化和內(nèi)部差異產(chǎn)生的原因。

13、 語(yǔ)音學(xué)是研究在言語(yǔ)中人類嗓音所能發(fā)出的語(yǔ)音，而音系學(xué)則是研究這些語(yǔ)音中能形成語(yǔ)音和意義的一個(gè)子集。

14、本文采用中介語(yǔ)理論，分析了蒙漢雙語(yǔ)生普通話語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的音高、音強(qiáng)和輕聲詞語(yǔ)的中介語(yǔ)特征。

15、上周日,浙大著名語(yǔ)音學(xué)家吳潔敏聯(lián)合本報(bào)推出的公益講座“情韻朗讀學(xué)拼音”開(kāi)場(chǎng)。

16、雖然蒙古語(yǔ)絕大多數(shù)近義詞的語(yǔ)音形式相互間毫無(wú)關(guān)系，但是，有些近義詞的構(gòu)成，具有一定的語(yǔ)音學(xué)和形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。

17、法醫(yī)物證學(xué)涉及到多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，包括人類學(xué)、工程學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、病理學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、精*病學(xué)和毒理學(xué)。

18、方法:應(yīng)用主客觀評(píng)判法,對(duì)97例腭裂患者術(shù)前術(shù)后的語(yǔ)音學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判.